ICT支援員
そのICT支援員、来年度替われば解決しますか？― 自治体担当者が抱え込まないために、事業者に聞いておきたい2つのこと
はじめに 学校から、教育委員会にこんな連絡が来ることがありませんか。 「ICT支援員によって、言うことが違うんです」「今来ている支援員さん、ちょっと困るんですよね」 ご担当者としては と事業者にお願いするのが筋です。ただ […]
「問い合わせ対応」で終わらせない。教育DXを前に進めるヘルプデスク活用とは
はじめに 教育DXを進める中で、教育委員会にはさまざまな意思決定が求められます。 こうした判断は、本来「現場で何が起きているのか」という事実に基づいて行われるべきです。 しかし実際には、「何となく問い合わせが多い」「先生 […]
教育DXで共有したい「設計思想」という考え方― 教育委員会が持つべき「設計力」とは
はじめに 教育DXを進める中で、こんな場面はないでしょうか。 「この運用、なぜこうなっているんでしたっけ？」 「前任者に聞かないと分からないですね」「ベンダーさんに確認してみます」「ICT支援員さんなら知っていると思いま […]
教育DXにおける標準化とは何か ― 「全部統一」と「全部自由」の間にある設計
はじめに 教育DXを進める中で、「標準化」という言葉を聞く機会が増えました。 2nd GIGAでの端末共同調達をはじめ、 これまで学校ごとに運用してきたものを、自治体全体で整理しようという動きが広がっています。 一方で、 […]
教育DXは「導入」ではなく「設計」である ― 半年間のHBI通信を通して見えてきたこと
はじめに 教育DXとは、システム導入ではありません。 「詳しい人が頑張ることで回る状態」から脱却することです。 2026年2月から、HBI通信では「教育DX」をテーマに連載を続けてきました。 どれも別々のテーマに見えます […]
「先進事例」はどこまで真似していいのか ― 自治体に合った教育DXは「手法」ではなく「条件」で考える
今年度のDX、何が前に進みましたか？ ― 振り返りから始める「教育DX 次の一手」
できたDXと、進んだDX。
あなたの自治体は、どちらでしたか？
ICT支援員に任せていいこと・いけないこと ― 「便利な人」で終わらせないための役割設計
今年度のDX、何が前に進みましたか？ ― 振り返りから始める「教育DX 次の一手」
できたDXと、進んだDX。
あなたの自治体は、どちらでしたか？
担当が替わっても進むDX ― 異動を前提にした仕組みづくり
今年度のDX、何が前に進みましたか？ ― 振り返りから始める「教育DX 次の一手」
できたDXと、進んだDX。
あなたの自治体は、どちらでしたか？
校務DXは、誰が設計するのか ― 「便利なシステムの更新」だけで終わらせないために
今年度のDX、何が前に進みましたか？ ― 振り返りから始める「教育DX 次の一手」
できたDXと、進んだDX。
あなたの自治体は、どちらでしたか？
調達が決まった今こそ考えたいこと ― GIGA第2期を「進化」にするために
今年度のDX、何が前に進みましたか？ ― 振り返りから始める「教育DX 次の一手」
できたDXと、進んだDX。
あなたの自治体は、どちらでしたか？