ハンドボール選手が調べる生成AIの今

2025年12月10日 2025年12月10日屋田菜美

屋田菜美

高校英語で「生成AI」をフル活用！個別最適化で書く・話す授業が「激変」した実践例＜長崎の公立高校で＞https://news.yahoo.co.jp/articles/3081abcc543220a4e90a76b466b5d63516d38984

AI時代の教師の役割とは

前回に引き続き、今回も長崎北高等学校で英語授業に生成AIを活用している事例をもとに「AI時代の教師の役割」について考えていきます。
記事の中で上村先生は「生成AIを使えば使うほど、人間の教師の価値とは何だろうということを考える」と語っていて、教師でなければできない生徒への働きかけの重要性について強調しています。

これは教師に限らず、どの職業にも共通していえることだと思います。AIの進化によって「人間でなければできない」仕事は減りつつあります。だからこそ、人間でなければできないことは何か、その役割を把握する必要があると思います。

成長を評価する

記事では、「絶対評価はAIの方が得意だが、生徒の成長を相対的に評価することが教師の役割」と述べられています。普段は英文を5行しか書けなかった生徒が、ある日15行書いてきたら、文法のミスを指摘するよりも、長い文章を書けるようになった努力を褒めることが大切だと言います。このような成長のプロセスを丁寧にフィードバックできるのは人間の教師ならではの強みで、AI時代の教師に求められるものだと考えています。

この考えに賛成です。生徒一人ひとりの持っている力は異なります。正しい答えを導くことも重要ですが、個人の成長に着目して評価することが大切で、生徒にとっては学習意欲が高まるのではないかと思いました。AIに任せられるところは任せて、「人間」や「教師」でなければならないところはしっかりと役割を果たしていくことがAI時代の教育に求められる教師の姿だと感じました。