ハンドボール選手が調べる生成AIの今

2025年9月18日 2025年9月18日屋田菜美

屋田菜美

高校英語で「生成AI」をフル活用！個別最適化で書く・話す授業が「激変」した実践例＜長崎の公立高校で＞https://news.yahoo.co.jp/articles/3081abcc543220a4e90a76b466b5d63516d38984

常にみんなが頭を使う授業

前回に引き続き、英語の授業で生成AIを活用している長崎北高等学校についての記事です。今回は、授業での具体的なChatGPTの活用法について学んでいきます。
ライティングでは、クラス全員分の英作文をExcelにまとめたものをChatGPTで分析し、多くの生徒が間違えやすい共通エラーを抽出して、自分の英文にそのエラーがないかを生徒に自己添削させます。その後、学習達成度の評価に基づいて、英文をChatGPTで点数化し、高得点の生徒の英文を分析して優れた表現などを学ぶそうです。そのため、自分以外の生徒の英文が添削されている時間は「やることがない」という状態がなくなり、常に頭を使う授業を行うことが可能になったそうです。

ChatGPTを活用することで、先生の負担を減らすだけでなく、全員が授業に参加できる状態ができていることがすごいなと思いました。英語に関わらず、どの授業でも先生一人では目が行き届かないところがあると思うので、どんどん活用されて質の高い授業が増えていってほしいです。

知らないことを知る

スピーキングでは「英検の面接官」やあえて反対意見を述べる「悪魔の代弁者」など、ChatGPTに役割を設定しているそうです。
このように多角的な視点から自分の考えを見直すことで発表内容の質を高めるために活用することもあるそうです。
特に印象的だったのは、『核兵器使用の賛成者』という役割を設定して、生徒とディベートをさせたことがあるということです。被爆地である長崎で生まれ育った生徒たちは、ずっと核兵器に反対する意見にしか触れてこなかったのでChatGPTの意見を聞くことで初めて、賛成派の意見を知らなかったことに気づかされるそうです。

私は普段、英語に触れる機会が少ないからこそ、英語は試験のために、教えられたことを必死に覚えるものだと思っていました。なので、長崎北高等学校のように英語を学びながらも、自分が知らないということを知ることだったり、自分の考えを見つめ直すことができたりするのはとてもいいことだと思います。
生徒たちの学びの豊かさにも、先生の負担軽減にも繋がるChatGPTの効果的な活用方法だと感じました。